🏐 Écrire Une Carte De Voeux Cycle 2

J’ai fait le tour du net pour vous dénicher des idées de carte de voeux maison que vous pouvez facilement réaliser avec les enfants. Des modèles sympas et originaux à envoyer à toute la famille ! Que vous souhaitiez faire une carte de noël ou une carte de voeux maison, vous trouverez certainement une idée qui vous plaira dans cette liste de cartes de voeux faites pour les enfants. En plus de toutes ces petites idées dénichées sur le Net, j’ai trouvé comment personnaliser mes cartes sur internet. N’hésitez pas à faire de même avant d’envoyer une carte de voeux, c’est toujours plus sympathique quand elles sont personnalisées ! Matériel du papier, des ciseaux, de la colle et du matériel d’embellissement peinture, ruban… Tranche d’âge de 3 à 12 ans 1. Carte de noël pop up sapin de noël Une idée original pour les plus grands. Réalisez cette carte de noël originale au format popup ou 3D, un joli sapin de noël fait son apparition à l’ouverture de la carte. Trouvé sur Mes petits bonheurs. 2. Carte de voeux PopUp sapin de noël Voici un autre modèle de carte de voeux plus facile et tout aussi chouette trouvé sur L’école de crevette. 3. Carte de voeux maison avec des empreintes de doigt Réalisez une carte de noël originale avec les empreintes de doigt de vos enfants comme ici. 4. Carte sapin de noël en cure pipe Une idée de carte super facile et originale. Créez un sapin avec un cure pipe vert comme Crafty Morning. 5. Carte guirlande de noël d’empreintes de doigt Dessinez une sorte de fil de guirlande sur laquelle il manque les ampoules et laissez votre enfant s’amuser à faire des empreintes de doigt colorées en peinture sur l’emplacement des ampoules. C’est une autre chouette idée de Crafty Morning idéale pour les tout-petits. Un bon cadeau à offrir ou pas ! 6. Carte de voeux bonhomme de neige en boutons Une idée simple pour réaliser une carte de noël avec de simples boutons facile et original ! 7. Carte de voeux maison sapin de noël en boutons Encore une idée simple, même avec les plus petits. Il suffit de leur dessiner un grand triangle vert, de leur fournir des boutons dans différents verts et de leur proposer de les coller dans le triangle. 8. Carte guirlande de noël en boutons C’est dingue toutes les cartes de voeux maison que l’on peut faire avec des boutons ! Facile et original ! 9. Carte sapin pour les petits Une autre idée facilement abordable pour les petits. Dessinez les branches d’un sapin un modèle simple comme ci-dessous et laissez votre enfant faire des empreintes de doigt entre les branches avec des peintures de différentes couleurs. Une idée pour créer une carte de voeux maison proposée par Mer Mag. 10. Carte de voeux maison sapin de noël tampon de pomme de terre Une idée que j’avais proposé ICI. Réalisez un tampon de sapin avec une pomme de terre ! 11. Carte sapin de noël Créez un sapin avec des bandes de papier ou de ruban adhésif multicolore comme ici. 12. Carte de voeux maison avec de la ficelle colorée Pour les plus grands. Utilisez un papier épais pour votre carte de noël et dessinez un dessin de noël simple sapin, renne, etc. Faites des petits trous à chaque croisement de ligne et utilisez du fil de couleur pour repasser les trais de votre dessin. D’autres modèles sur la page de Family Chic. 13. Carte de voeux maison avec de la ficelle colorée n°2 Dans le même principe que le modèle ci-dessus, la version sur fond noir est sympa aussi. 14. Carte sapin de noël épluchure de crayon Cette idée m’a fait sourire et le résultat est superbe. Une idée de Creamalice. 15. Carte de noël avec un sapin en coton tige Inspirez-vous du modèle ci-dessous cahiers de Joséphine pour réaliser un sapin avec des coton tiges. Voir aussi des idées pour recycler les cartes de Noël !

AUCYCLE 2 « C’est en écrivant qu’on devient écriveron ». Raymond Queneau 1 . CONTENU DE LA FORMATION Rappel du programme de C2 Quelques apports théoriques Quelques exemples de situations Les écrits courts Les écrits longs Les modalités de travail en production d’écrits 2 . L’écriture dans le programme de C2 3 . Attendus de fin de C2 Copier ou transcrire, dans une

[toc] Une série de jeux d’écriture de toutes sortes, conçus et élaborés pour tenir entièrement dans chaque séance de 25 min environ, chacune comprenant un jeu récurent logorallye et un nouveau jeu d’écriture. Inspiration pour toutes les activités proposées l'animation pédagogique Valider les items du Livret Personnel de Compétences à travers des activités d'écriture amusantes » de la circonscription de Lencloître académie de Poitiers. Le principe Les activités sont prévues pour du travail en petit groupe 5/6 enfants, avec plutôt un travail par deux ou collectif et pour une durée d’environ 25 min 10 min pour le LogoRallye et 15 pour la deuxième activité. Pour l’instant, chaque fiche se présente de la même façon afin à la fois de ritualiser l’activité et de supprimer rapidement au fil des séances les nouveautés pour l’élève un premier jeu LogoRallye », un deuxième jeu d’écriture, différent pour chaque séance, de tout type sans rapport spécialement d’une séance à l’autre. Pour la dernière série de fiches, qui concernera un groupe d’enfants très performant, les activités seront plus conséquentes. A chaque fois, un espace est dédié à l’essai » et en dessous un espace au propre » pour recopier la phrase après correction collective au tableau par exemple, ou individuellement par l’enseignant sur la feuille. Le LogoRallye Citation Le logorallye est un exercice qui consiste à inclure dans un texte un certain nombre de mots imposés au départ, même et surtout ! quand ces mots semblent ne pas avoir grand rapport entre eux. On complique la chose en demandant que les mots soient insérés dans l’ordre dans lequel ils ont été donnés ! Les variantes possibles en classe donner un mot inconnu des enfants en leur précisant bien la nature du mot et leur demander de produire une phrase avec ce mot ; donner successivement des mots n’ayant aucun rapport entre eux, en laissant du temps entre chaque pour produire une phrase par mot en rapport avec la précédente, afin d’aboutir à la fin à un petit texte. Exemples de ce que j’ai proposé en classe Première séance gigue une -nom commun féminin Deuxième séance humble adjectif Troisième séance majorer verbe Quatrième séance rétine une – nom commun féminin Cinquième séance rançonner verbe On peut ainsi travailler en parallèle un rappel sur la nature des mots puisqu’il s’agit d’employer de manière grammaticalement correct le mot inconnu. Les différentes fiches fiche 1 Format double A5 portrait, pour impression en A4 paysage Un homme est perdu sur une ile déserte au milieu de nulle part. Il trouve une bouteille et un tout petit morceau de papier qu’il peut glisser à l’intérieur. Activité rédiger un message d’appel à l’aide tout doit loger dans l’interligne d’écriture fiche 2 Format double A5 portrait, pour impression en A4 paysage Partons pour un long voyage sur un voilier. Activité Que des mots avec des voiles jambages vers le haut b d f h k l t et que cela parle de voyage ! fiche 3 Format double A5 portrait, pour impression en A4 paysage Ce jeu consiste à inventer des phrases avec une seule consigne chaque mot de la phrase, excepté le premier, doit commencer par la même lettre que le mot qui le précède. On peut appliquer la règle de phrase en phrase ou, plus simplement, par phrase. Exemple avec consigne phrase par phrase Les sauterelles sont trop petites. fiche 4 Format double A5 portrait, pour impression en A4 paysage Pour le hasard-texte, il faut un dé. La première étape consiste à jeter le dé pour obtenir le nombre de mots de la phrase que les enfants doivent construire par exemple, si on tire un 5, la phrase doit avoir 5 mots. Ensuite, on jette X fois le dé pour avoir le nombre de lettres de chacun des X mots. fiche 5 Format double A5 portrait, pour impression en A4 paysage Le millefeuille est un gâteau composé de plusieurs couches. L’enfant va devoir récrire un texte poétique, littéraire, documentaire ou autre, en lui ajoutant des lignes. Les phrases qu’il mettra en plus devront être placées entre celles du texte qui est proposé. Si cela vous a plu, vous aimerez peut-être... 2012-05-26

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2« J’ai qui a » pour travailler la lecture des syllabes à 2 et 3 lettres.Les trigrammes ne comportent pas systématiquement de son complexe, mais peuvent porter sur une difficulté comme les syllabes du type CCV. Règles du jeu :Les cartes sont distribuées entre tous les joueurs. Celui qui a la première carte commence et lit []

• MON CARTABLE DU NET • RÉDACTION • CE2 - CM • • CE1 •• CP • * Rédaction aux CE2 - CM * * Préparation à la rédaction * • Rédiger une phrase en respectant les contraintes syntaxiques • Éviter la répétition en remplaçant un nom par un pronom personnel • Rédiger des textes en veillant à leur cohérence • Amplifier une phrase simple par l’ajout d’éléments noms, adjectifs, verbes coordonnés par et • Utiliser des synonymes pour éviter les répétitions • Amplifier une phrase simple par l’ajout de compléments du nom dans les groupes nominaux • Amplifier une phrase simple par l’ajout d’adverbes • Amplifier une phrase simple par l’ajout de compléments circonstanciels • Rédiger en utilisant ses connaissances grammaticales impératif / infinitif • Amplifier une phrase simple par l’ajout d’éléments coordonnés par et, ou, donc, mais • Rédiger en évitant les répétitions utilisation des pronoms relatifs • Rédiger en évitant les répétitions utilisation des pronoms possessifs • Rédiger en évitant les répétitions utilisation des pronoms démonstratifs • Rédiger un texte descriptif pour expliquer • Rédiger un texte descriptif pour deviner • Rédiger un texte descriptif sur le portrait • Rédiger un texte narratif • Rédiger un dialogue • Améliorer une phrase en utilisant le vocabulaire acquis • Jouer avec les groupes nominaux pour créer un texte différent * Travail sur les oeuvres littéraires * • Crocodébile • Le roi boiteux • Le hollandais sans peine • Le buveur d'encre * Création poétique * • A la gare d'Austerlitz • Cortège de PREVERT • L'échangeur de la Porte des Lilas • Je donne pour Paris de Luc BERIMONT • La rime ... comique de Maurice CAREME • Qu'est-ce qui fait le tour de la Terre ? • La soupe de la sorcière • Roule, roule mon vélo rouge • Quand la vie ... de Jacques Prévert • Il y a ... d'Apollinaire • La fourmi ... de Robert Desnos • Transformer un poème • A la manière de Cendrars * Production d'écrits * • Ecrire des calligrammes • Ecrire en variant son écriture • Ecrire la suite d'une histoire • Ecrire la suite d'un récit • Ecrire la suite d'un dialogue • Ecrire un article * Livres, cahiers, fichiers * • Apprendre à mieux écrire au Cycle 3 avec Françoise PICOT • Dire, lire, écrire au jour le jour - Cycles 2 et 3 • Graphilettre Production d'Ecrits CE1 CE2 * Rédaction au CE 1 * • De la lettre au mot puis à la phrase • La comptine numérique • Décrire un personnage • Rédiger un texte narratif d'après des images * Travail sur les oeuvres littéraires * • La chèvre de Monsieur Seguin • Roule Galette • Le petit Poucet • Les 3 petits cochons • Le pyjama du gorille • L'arche de Zoé • Socrate • Bulle, la baleine • Gaspard le cafard • Les biglettes de Timéo • Les fleurs de glace • La ronde des amoureux * Travail sur la BD * • BD n°1 A la pêche • BD n°2 Un petit garçon à la force peu ordinaire • BD n°3 Dialogues dans le désordre • BD n°4 En famille • BD n°5 A la piscine * Rédaction au CP * • Je complète un texte à trous • Je complète une phrase à trous 1 • Je complète une phrase à trous 2 • J'écris et je dessine • J'écris des mots d'après des images 1 • J'écris des mots d'après des images 2 • Je remets les mots dans l'ordre • J'écris des mots, des phrases d'après des images • Je fais un portrait 1 • Je fais un portrait 2 • Je fais le portrait d'un ami • Je réponds à des questions • J'invente des questions • Du mot à la phrase 1 • Du mot à la phrase 2 • Images séquentielles 1 • Images séquentielles 2 • J'écris une lettre • Je fais fonctionner 1 • J'écris des mots avec des syllabes • Je fais fonctionner 2 • La nuit de Noël • J'écris une recette • J'écris un menu de restaurant • Maman, viens prendre un bain * Création poétique * • A la manière de René de OBALDIA • A la manière de Giani RODARI • Je trouve des rimes * Livres, cahiers, fichiers * • Apprendre à mieux écrire au Cycle 2 avec Françoise PICOT • Dire, lire, écrire au jour le jour - Cycles 2 et 3 • Graphilettre Production d'Ecrits CE1 CE2

Championsdu monde des cartes virtuelles, les Français redécouvrent le bonheur d’écrire à la main leurs cartes de vœux

Je partage avec vous un petit travail sans prétention aucune en production d’écrit. Je n’avais que deux séances pour travailler la lettre avant de partir en congé maternité, il m’a donc fallu aborder la lettre en version express. Point de fiche de préparation aujourd’hui mais les supports élèves avec fiches de travail, boite à mots pour les élèves en difficultés et grille de correction. Navigation d'article Nousutilisons toutes les deux la méthode je mémorise et je sais écrire des mots de Picot. Vous pouvez trouver le reste de mon travail en lien avec la méthode dans l’article suivant : dictées quotidiennes au ce2. Trame word. polices utilisées : KG

N'ayant pas fait de carte "Joyeux Noël" j'ai opté pour une carte de voeux "Bonne Année" en lien avec mon thème de la Russie. Il s'agit de différents coloriages matriochkas que j'ai glanés sur le net, que les élèves ont du colorier au feutre très fin les stabilo que j'utilise pour le graphisme et les ODMP pour ne pas les citer. Il a fallu de très très nombreuses séances. La consigne était d'éviter les aplats d'une même couleur mais certains n'ont pas respecté cette règle. Une fois le coloriage terminé, les élèves ont découpé leur matriochka j'ai affiné pour certains MS puis les ont collées sur une feuille A5 noire. Enfin, j'ai mis en valeur en collant la feuille noire soit sur du papier ondulé argent ou doré qui fait office de cadre. Les élèves ont ensuite écrit sur la carte "Bonne Année 2017" en cursive pour certains GS ce fut leur première tentative d'écriture cursive et en majuscule pour les autres. Voilà, le tour est joué! Matriochkas à colorier et découper

Postéle 22 novembre 2017 par Lala —. « La production écrite » en cycle 3 est un sujet passionnant qui me questionne depuis mes débuts. J’avance tout doucement sur la question : je tâtonne , j’expérimente, j’arrête ou je poursuis quelques idées mais je ne crois pas avoir comblé Continuer la lecture →. Retour 17 December Une petite carte de voeux By Sandra Amiot • Published on 17/12/2020 Traduire Arabic Chinese Simplified Chinese Traditional Dutch English French German Italian Portuguese Russian Spanish Turkish Cette année l’ensemble de l’équipe de l’école Ste Jeanne D’Arc de Malestroit a donné de sa personne pour vous souhaiter de belles fêtes de fin d’année ! Nous vous adressons nos meilleurs vœux de bonheur, de santé et de joie. Que 2021 s’ouvre sur de nouvelles perspectives pour chacun d’entre nous et nous apporte réussite et épanouissement. Documents 1 carte bonne année Aucun commentaire ☰ Establishment life Our address Contact us Cycle 1 Cycle 2 Cycle 3 Mots aux familles Les photos Présentation Les horaires Le personnel Le calendrier scolaire Association de parents Modalités d'inscription La cantine, le menu Accueil périscolaire, garderie La presse en parle Le projet de l'école Le lien Archives Receive the daily email

Ecriturede la carte de voeux Dernière mise à jour le 08 janvier 2020 Discipline / domaine Ecriture Objectif Ecrire la carte de voeux Durée 35 minutes (2 phases) Matériel fiche d'aide à l'écriture faite la séance précédente feuille de brouillon feuille de couleur au format de la carte pour la mise au propre carte de voeux 1. Rappel théorique

C’est de saison…Alors un petit tour d’horizon de jolies cartes de voeux! Pour les CE1 soigneux, CE2 et CM Charivari a partagé cette carte sur son blog, je la trouve toujours aussi magnifique! Et en plus, il y en a d’autres!!! Lien vers le post de Charivari Elle nous a gentiment traduit la notice de réalisation, ce qui facilite bien les choses… <–Un autre exemple Traduction de la carte pop up du renne Merci Céline! le site original est ici Une autre carte , version Père-Noël » à colorier, toute simple, pour les CP/CE1, à voir ici ! Une autre façon, avec des empreintes de doigts, que je trouve tout plein de douceur Enfin, celle que je ferai faire à mes CP cette année Si vous le souhaitez, envoyez-moi les photos de vos réalisations, je les publierai avec plaisir sur le blog! ********** dit Anissa, je te renvoie vers Pourquoi ? ^{Lestraditionnels acrostiches qui peuvent ornés des cartes de vœux réalisées par les élèves. Trois possibilités : Bonne année; Nouvel An; Meilleurs voeux; Télécharger acrostiche-bonne-annee-CE1-CE2-CM1-CM2 Télécharger}

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Ecrireune carte de vœux aux parents (écrit personnalisé) Au retour des vacances de Noël, l’enseignantepropose aux enfants d’écrireune carte à leur parent pour leur souhaiter la bonne année. Ce projet s’inscritdans la continuité d’un travail amorcé lors de la période 2 autour de l’album« La Lettre du Père Noël », occasion de découvrir le rôle du facteur, d’aborder ^{Pourquoi écrire une Carte de Correspondance ? Vous pensez fort à vos proches que vous n’allez pas revoir avant quelques semaines et vous avez envie de leur envoyer une petite attention ? Garder du lien est important, encore plus en période difficile. Les Cartes de Correspondance vous permettent d’envoyer une petite touche d’affection à vos parents, vos grands-parents, vos amis, vos collègues, et tous les gens qui comptent pour vous. Ces jolies cartes permettent de demander des nouvelles, d’en donner, de rassurer, de réconforter et de faire sourire ! Les ondes positives sont elles aussi contagieuses ! Vos proches seront ravis de recevoir de vos nouvelles de cette façon et de pouvoir visualiser vos moments du quotidien grâce à vos meilleures photos. Ecrire une Carte de Correspondance permet donc de garder du lien avec vos proches tout en leur transmettant des ondes positives d’une manière originale. Comment personnaliser une Carte de Correspondance ? Grâce au studio de personnalisation de Popcarte, il est facile de personnaliser votre Carte de Correspondance ! Alors, multiphotos ou charmante illustration ? Phrase inspirante ou partage de bonne humeur ? Choisissez parmi les multiples modèles proposés et lancez-vous dans la création. Spécialement adaptés à la situation, les design de ces cartes se prêtent volontiers au jeu de la personnalisation. Disposez ainsi vos plus belles photos pour montrer ce que vous faites de vos journées et donner le sourire à vos destinataires. Profitez ensuite des emplacements de texte dédiés pour rédiger un message à votre image. Vous pouvez bien entendu vous inspirer de celui que l’on a pré-rédigé. Pour finaliser votre carte personnalisée, vous pouvez également ajouter des accessoires et opter pour un papier adapté à votre carte ! Brillant, scintillant, légèrement texturé ou recyclé ? Laissez-vous tenter ! À découvrir également... Découvrez notre collection de Carte Postale ! Découvrez notre collection de Carte Postale Vacances !}

ATELIERSD'ECRITURE CM1/CM2. A partir du rallye écriture imaginé par Charivari et repris par plusieurs collègues sur différents blogs, j'ai moi-même décidé de créer mes propres fiches (88 fiches),orientées davantage sur l'écriture des différents types de textes (la description, le portrait, la lettre, la carte postale, la carte de

Catégorie Production d’écrits Mots du trésor CP et Echelle Dubois-Buyse Cycle 2 Bonjour tout le monde ! Aujourd’hui, j’ai remis en page mon fichier du Trésor de mots pour les CP 32 semaines de mots à apprendre dont je parlais dans un ancien article. Dans l’idée d’impliquer les parents, j’ai ajouté 10 ronds en dessous de chaque mot pour qu’ils puissent à la maison colorier un rond à chaque réussite de l’enfant ! Il sera plus facile ainsi de l’imprimer en plusieurs pages par feuille. Pour ma part, je l’imprime en 2 pages sur 1, ce qui fait les mots de chaque semaine au format A5 qui est tout à fait lisible ! cycle 2dubois buyseécriturelectureorthographetrésor des mots Production d’écrit – Mes cartes à conter ! Maintenant que j’ai complété la collection des personnages de contes, je vous propose mes cartes à conter, en deux versions Une version simple avec l’image du personnage et son nom qui peut être utilisée pour inventer des histoires à l’oral ! Une autre version, modifiable, à la présentation légèrement différente, qui sera utilisée à la suite d’un travail de production d’écrit autour du portrait les élèves pourront taper les portraits qu’ils auront inventés. Les cartes ainsi créées pourront ensuite être utilisées comme support pour écrire un conte ! Petite explication pour créer votre propre jeu de cartes à conter, à partir des textes de vos… cartes à contercontescycle 2cycle 3françaisproduction d'écrit Production d’écrit – Écrire un conte Avant les vacances, avec mes CE1, j’ai travaillé le portrait avec les personnages des contes ! Depuis la rentrée, j’ai changé de classe, je suis en CE2 mais ces élèves devaient travailler le conte en littérature et en écrire un en production d’écrit ! Je me suis donc acheté tout un lot de contes classique de la collection Minicontes classiques » des éditions Lito à 1,89€ sur Amazon, j’ai pu en prendre un par enfant sans trop me ruiner ! Pour rentrer dans l’univers des contes, les enfants ont travaillé par 4 avec 4 contes classiques par groupe. Ils avaient une fiche leur permettant de noter les principales caractéristiques du… contecycle 2cycle 3écriturefrançaisproduction d'écrit J’ai testé pour vous – Filou mène l’enquête CE2 Je vous en ai déjà parlé plusieurs fois sur le blog, ma copinette Séverine du Cartable de maitresse Séverine s’était lancée dans un projet de fichier de production d’écrits à destination des élèves de CE2, sous forme de petites enquêtes, avec comme mascotte son petit Filou que vous connaissiez peut être sous cette apparence Et bien, non seulement elle est allée au bout de son projet, mais en plus, elle a été éditée par SEDRAP, et le résultat de ce chantier colossal est paru en juin 2015 ! A la suite de cette parution, elle m’a très gentiment fait parvenir un exemplaire. Le temps passant, mon blog étant un peu mis en pause, et n’ayant pas de CE2 cette année, je n’avais pas encore pris le… Filou mène l'enquêtefrançaisj'ai testé pour vousproduction d'écrit Apprentissage de la lecture et production d’écrit Dans l’école des Bisounours où je fais mon remplacement, j’ai trouvé que les CE1 avaient un très bon niveau d’orthographe ! En discutant avec la collègue que je remplaçais, j’ai appris que dès le CP elle leur faisait faire des dictées tous les jours. A côté de ça, ils avaient des mots à apprendre par cœur. Ils étaient tirés de l’échelle Dubois- Buyse. Sur le site de l’ICEM34, vous pourrez pouviez télécharger une grille reprenant les mots que les élèves du cycle 2 doivent maîtriser échelons 1 à 9. A chaque fois que l’enfant a bien orthographié un mot de la grille, il colorie une case. Ainsi il peut voir ses progrès et se rendre compte par lui-même des fruits de son travail !… ce1CPcycle 2françaislectureproduction d'écrit Page 1 sur 2 1 2 Suivante »

CartesNoël. Si vous souhaitez personnaliser au verso une série de cartes ou de signets, veuillez nous adresser votre demande. Une moniale vous proposera différents modèles de présentation et vous communiquera les tarifs. Affichage de 1–12 sur 20 résultats.

^{Bonsoir à tous, Cette semaine, en production d’écrit mes élèves de CE2 ont réalisé cette carte de voeux par pliage A4 plié en 4 après avoir réalisé un premier jet dans leur cahier de production d’écrit. Ils se sont relus grâce aux mains de relecture. Puis je les ai pris en photo de profil afin qu’ils puissent personnaliser encore plus leur carte avec un petit graphisme à l’ effet visuel sympa découvert sur le site idée originale le graphisme sort de la bouche des enfants du site les cahiers de Joséphine Pour télécharger cette carte c’est ici carte de voeux 2016 Voilà il n’est pas trop tard pour le faire avec vos élèves vous avez jusqu’au 31 janvier! Voici le visuel des mains de relecture tant que j’y pense à bientôt Petite vidéo explicative d’une de mes élèves Louane sous Tellagami pour bien utiliser les mains de relecture} .